為進一步壓緊壓實新冠肺炎疫情防控工作責(zé)任，提高學(xué)校對疫情應(yīng)急現(xiàn)場處置能力，確保學(xué)校師生員工的健康安全，為開學(xué)復(fù)課提供堅實的保障，8月28日上午，宣城市信息工程學(xué)校、宣城市技工學(xué)校在召開新學(xué)期開學(xué)工作會議的同時，布置、開展疫情防控應(yīng)急處置演練，全面檢驗學(xué)校疫情防控工作應(yīng)急指揮、組織、協(xié)調(diào)、處置能力。為做好演練工作，學(xué)校提前部署，制定了詳細的演練方案，多部門協(xié)調(diào)、多場景演練，包含了從入校到上課，從下課到就餐，從放學(xué)到就寢的各個環(huán)節(jié)。值得注意的是，為了模擬真實場景，方案中特地設(shè)置了入校體溫異常、校中體溫異常等場景。

　　入校場景：

　　上午10時，扮演入校學(xué)生的老師們間隔一米，開始掃描安康碼、行程碼，測溫入校。“發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生的體溫出現(xiàn)異?！卑凑諔?yīng)急方案將體溫異常的學(xué)生送至南大門西側(cè)隔離室隔離，并進行水銀溫度計腋下再次測溫，詢問該同學(xué)行程途徑、接觸確診病人或疑似病例等情況，做好記錄。聯(lián)系班主任、再聯(lián)系家長接走，到指定醫(yī)院治療，隨時向?qū)W校報告情況，上報學(xué)生處并報校疫情防控處置小組。此場景模擬了學(xué)校發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生、穩(wěn)定學(xué)生情緒、引導(dǎo)至臨時留觀點、現(xiàn)場清潔消殺等多個場景。

　　入班場景：

　　班主任在班級門口再次進行測溫，發(fā)現(xiàn)兩名學(xué)生體溫異常，被值班人員逐個帶至體溫檢測區(qū)進行觀察，其中一人體溫正常開具相關(guān)證明后回班級上課，另一人體溫仍然異常，校方聯(lián)系家長帶回觀察并記錄。班主任發(fā)現(xiàn)有未到到校學(xué)生，立即聯(lián)系家長詢問原因，并做好記錄。

　　就餐場景：

　　部分學(xué)生到食堂就餐，要求排隊需間隔一米，按照就餐標(biāo)識分散就坐，按要求餐前、后洗手。就餐期間要求直到坐下吃飯之前方能摘下口罩，且將摘下的口罩放置在餐巾紙上，就餐完畢立即戴上口罩。

　　就寢場景：

　　部分學(xué)生到宿舍就寢，進入寢室后不得串門，每個寢室不超過6人，對學(xué)生就寢姿態(tài)也有要求，需要各床鋪同向臥睡。根據(jù)要求，每日早晨出寢室時需要進行體溫檢測，體溫正常方能到班級上課，如有異常按照應(yīng)急方案處置。

　　宣城市信息工程學(xué)校、宣城市技工學(xué)校長劉光飛表示：“此次演練是為了進一步壓緊壓實防控工作責(zé)任，提高學(xué)校對疫情的應(yīng)急現(xiàn)場處置能力，嚴(yán)防新冠肺炎疫情的傳播與擴散，確保學(xué)校師生員工的身體健康和生命安全，為開學(xué)復(fù)課提供堅實的保障。”（王強勝）