《宣城市教育科學“十二五”規(guī)劃課題指南》（以下簡稱《指南》），是遵照《宣城市教育科學研究“十二五”規(guī)劃》精神，經宣城市教育科學規(guī)劃領導小組討論、審議，宣城市教體局批準而編制的。編制本《指南》的目的在于為有志于參與宣城市“十二五”教育科學規(guī)劃課題研究的教育教學工作者提供選題參考，引領和指導課題研究的方向。
《指南》共分“重大課題”、“專項課題”和“分類項目課題”、“學科教學課題”四大部分。
一、重大課題
1．落實國家、安徽省和宣城市《中長期教育改革與發(fā)展綱要》的行動策略研究
2．基礎教育均衡化與優(yōu)質化協調發(fā)展研究
3．推進義務教育學校標準化、現代化學校建設策略研究
4．普通高中特色化、多樣化辦學實踐研究
5．促進地方經濟發(fā)展的職業(yè)教育模式研究
6．農村學前教育發(fā)展的問題與對策研究
7．中小學教育教學評價與質量監(jiān)控研究
8．學校提高教育教學質量的有效策略研究
9．中小學“減負增效”的實踐研究
10．促進學校內涵式發(fā)展的實踐研究
11．學校建設學習型組織促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究
二、專項課題
1．有效課堂教學模式研究
2．教師專業(yè)成長方式研究
3．校長專業(yè)成長方式研究
4．學校管理模式創(chuàng)新研究
5．學校文化建設研究
6. 職業(yè)教育辦學模式研究
三、分類項目課題
（一）學校管理與發(fā)展研究
1．現代學校制度建設問題研究
2．學校精細化管理研究
3．學生參與學校管理的制度和機制研究
4．中小學教育教學管理方式的銜接研究
5．學習型學校建設的實踐研究
6．學校可持續(xù)發(fā)展教育的實踐操作模式研究
7．校園文化特色建設研究
8．校園文化育人的方法與策略研究
9．學校課程整體設計及校本課程開發(fā)的研究
10．提高校長課程領導力的研究
11．基于案例和專題的校本教研機制建設研究
12．校園安全教育的實踐模式研究
13．教師任用制度和評價激勵機制改革研究
14．學校教育資源開發(fā)與利用研究
15．學校信息化建設現狀分析與對策研究
16．數字化校園建設與學校管理現代化研究
17．生態(tài)校園、和諧校園建設研究
18．學校對家庭教育指導的研究
19．教師身心健康狀況調查及健康促進干預研究
20．學生社團建設與管理模式研究
21．提高班主任隊伍整體素質的研究
22．學校教研組建設研究
23．教師教學績效評價研究
24．學校教育資源優(yōu)化配置實踐研究
（二）班主任工作
1．現代班集體建設的理論與實踐研究
2．優(yōu)秀班主任個案研究
3．班級工作創(chuàng)新研究
4．班主任群體“學習化組織”建設的研究
5. 班級工作模式研究
6．特殊學生教育案例研究
7．班干部培養(yǎng)策略研究
8．班級主題活動設計、組織與實施研究
9．借助班級文化建設創(chuàng)建學習共同體的實踐研究
10．班主任與家長有效溝通策略與方式的研究
（三）德育與心理健康教育研究
1．學校德育模式與方法創(chuàng)新研究
2．青少年道德與心理健康狀況的調查研究
3．提高學校德育的針對性、有效性的理論與實踐研究
4．學校心理健康教育的方法、途徑研究
5．學校心理健康教育的實效性研究
6．中小學生命教育的研究
7．心理輔導活動課程開發(fā)研究
8．學生心理健康狀況監(jiān)測及危機干預的研究
9．網絡時代德育與心理健康教育的對策研究
10．建立學校、家庭、社會三結合心理健康教育網絡的研究
（四）基礎教育課程改革研究
1．地方課程、校本課程開發(fā)與管理的研究
2．中小學校特色課程文化建設研究
3．基于模塊教學背景下的普通高中課程改革研究
4．提高教師課程執(zhí)行力的研究
5．“三維目標”相統一的教學過程優(yōu)化研究；
6．新課程教學模式創(chuàng)新研究；
7．自主、合作、探究學習在各學科教學中的應用研究
8．不同領域學科綜合與滲透研究
9．研究性學習管理與指導研究
10．中小學生社會實踐和社區(qū)服務研究
11．高中必修與選修教材內容整合的實施研究
12．科學領域課程實驗教學的研究
13．各學段銜接教學的研究
14．學生作業(yè)優(yōu)化設計、應用與評價研究
15．初高中復習課教學模式研究
16．初高中畢業(yè)年級學生自主復習能力的培養(yǎng)研究
17．特長生培養(yǎng)研究
18．學困生的成因分析與改進策略研究
19．傳統教學思想的繼承、發(fā)展與創(chuàng)新的研究
20．建立促進學生素質全面發(fā)展的學校教育模式研究
（五）職業(yè)教育研究
1．以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的教學策略研究
2．職業(yè)教育課程建設的研究
3．職業(yè)教育實訓一體化教學的研究
4．職業(yè)教育就業(yè)指導的研究
5．以誠信敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育研究
6．職校學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究
7．職業(yè)學校專業(yè)基礎課教學有效性的研究
8．職業(yè)學校校本課程資源開發(fā)與利用的研究
9．職業(yè)學校學生質量綜合評價的研究
10．職業(yè)學校雙師型教師隊伍培養(yǎng)的研究
11．現代職業(yè)學校制度的研究
12. 地方政府統籌職業(yè)教育的實證研究
13. 職業(yè)教育基礎能力建設的研究
14. 提高技能型人才社會地位和待遇的對策研究
15. 面向農村的職業(yè)教育發(fā)展研究
16. 職業(yè)教育信息化建設研究
17. 中等職業(yè)教育規(guī)范化、品牌化、特色化建設的研究
18. 職業(yè)技能競賽與教學改革的實踐研究
19. 職業(yè)技能培訓的研究
20. 促進社區(qū)教育發(fā)展的研究
21. 中高職銜接、協調發(fā)展的研究
22. 校企合作、一體化辦學的研究
23. 職業(yè)學校校園文化建設的研究
24. 職業(yè)學?？茖W管理能力建設的研究
25. 縣級職教中心發(fā)展研究
26. 區(qū)域職業(yè)教育體系構建研究
（六）學前教育研究
1．家、園、社區(qū)協同教育的理論與實踐研究
2．幼兒閱讀優(yōu)化教學研究
3．幼兒藝術教育研究
4．幼兒科學探索過程的技能培養(yǎng)的研究
5．幼兒園園本課程開發(fā)與特色創(chuàng)建研究
6．適合幼兒發(fā)展的有效途徑和方法研究
7．主題背景下各年齡班區(qū)域活動設置的研究
8．幼兒生活自理能力培養(yǎng)策略研究
9．有特殊需要幼兒教育干預的個案研究
10．區(qū)域內幼兒教育均衡發(fā)展研究
11．不同年齡段幼兒游戲特點及教育策略的研究
（七）特殊教育研究
1．差異教學和全納教育的理論與實踐研究
2．特殊學校中學生的品德教育與行為指導研究
3．特殊教育的課程結構與教學方式的研究
4．特殊教育校本課程開發(fā)的研究
5．特殊教育的職業(yè)技術教育的研究
6．殘疾兒童家庭教育現狀與對策研究
7．殘障兒童早期干預的研究
8．特殊學校中的師資建設研究
（八）終身教育研究
1．終身教育體系與學習型社會建設研究
2．社區(qū)教育發(fā)展的實踐研究
3．學校教育與社區(qū)教育關系研究
4．農村成人教育網絡的構建及有效運作研究
5．推進終身學習和學習型社會的典型案例研究
（九）師資隊伍建設研究
1．學校教師培養(yǎng)模式的研究
2．教師崗位成長方式及案例研究
3．師德建設中的問題及對策研究
4．教師良好教學反思習慣養(yǎng)成及教學反思有效性的研究
5．中小學教師教研有效性研究
6．中小學校本研訓實效性的研究
7．中小學骨干教師培養(yǎng)和管理的研究
8．名師教學思想、教學藝術和成長規(guī)律的研究
9．農村中小學教師專業(yè)發(fā)展調查研究
10．新教師上崗校本培訓有效性研究
11．研訓一體促進教師隊伍專業(yè)成長的研究
12．城鄉(xiāng)教師隊伍一體化建設研究
13．學校教師學習共同體的建設研究
四、學科分類課題
（一）小學語文
1．提高小學生寫字能力的研究
2．小學語文課堂教學實效性研究
3．古詩文啟蒙教育活動化實踐研究
4．小學語文課外閱讀的系統實施研究
5．小學語文課程評價的研究
6．小學語文教學中滲透德育的研究
7．小學語文創(chuàng)新思維培養(yǎng)的研究
8．培養(yǎng)小學生語言文字運用能力的研究
（二）小學數學
1．小學數學教學中引導學生自主探究學習的研究
2．組織學生小組合作學習的形式與策略的研究
3．小學數學學業(yè)評價目標及方法的研究
4．如何在數學學習活動中關注學生情感與態(tài)度發(fā)展的研究
5．小學數學學習心理品質培養(yǎng)的研究
（三）小學英語
1．小學英語啟蒙教學環(huán)境的研究
2．小學英語落實新課程標準的操作研究
3．小學英語學科素養(yǎng)培養(yǎng)的研究
4．小學英語課堂教學方式創(chuàng)新的研究
5．英語與母語學習的比較研究
6．小學生英語學習能力發(fā)展性研究
（四）小學科學
1．小學生科學研究能力的內涵的探索。
2．關于科學課程資源開發(fā)和利用的教學研究
3．關于科學探索活動評價觀的研究
4．小學生進行科學實驗的方法研究
（五）品德與生活、社會
1．影響小學品德教育實效性的因素分析及對策研究
2．提高品德教育針對性的策略探索
3．學科德育內容與評價研究
4．小學品德教育如何回歸生活，走向社會的研究
5．大眾傳媒、網絡文化與學校品德教育研究
6．品德課程的地方與校本資源開發(fā)的研究
7．小學生命教育實效性研究
8．課外、校外活動對小學生品德影響的研究
（六）中學語文
1．語文教學現代化與個性化研究
2．通過經典學習提升學生語文素養(yǎng)的研究
3．作文教學有效性的研究
4．推動學生課外閱讀的研究
5．語文綜合性學習實施研究
6．傳統語文教學經驗和國外語文教學經驗的研究
7．胡適語文教育思想研究
8．語文教師語文素養(yǎng)提升研究
（七）中學數學
1．數學課程改革的實施方法、實施策略的研究
2．數學應用與應用數學的研究
3．數學課程評價的理論與實踐的研究
4．數學活動課與實習作業(yè)的教學理論與實踐
5．數學學習的性質、特點、動因和基本過程的研究
（八）中學英語
1．培養(yǎng)學生自主學習的能力的研究
2．結合學生特點創(chuàng)設情景交際活動的實踐研究
3．開展英語學科“任務型”教學的研究
4．利用多媒體教學手段增加教學的開放性研究
5．著眼基礎，面向全體，防止兩極分化的研究
（九）中學物理
1．物理課堂教學中創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)的研究
2．物理新課程實施的目標、內容、途徑的研究
3．物理課程改革中新教材的使用研究
4．物理網絡教育的研究
5．物理研究性學習的研究
6．物理教學中思維方法的研究
7．物理復習教學中熱點、難點問題的研究
8．物理教育評價研究
（十）中學化學
1．不同版本化學教材的比較研究
2．中學化學教學資源的研究與開發(fā)
3．中學化學實驗評價的研究與實踐
4．化學研究性學習的課題選擇和實施的研究
5．化學課外實驗教學與課堂開展研究性學習的結合的研究
6．學生化學學業(yè)評價研究
7．促進化學教師專業(yè)發(fā)展的研究與實踐
（十一）中學生物
1．中學生物課堂教學的理念與策略研究
2．生物課程三維目標實施路徑的研究
3．生物課程標準與學生生物素養(yǎng)培育的研究
4．中學生物課程研究性教學技術的研究
5．生物教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的研究
6．生物課堂教學中開發(fā)與利用師生資源的研究
7．中學生生物學科能力發(fā)展的評價研究
（十二）中學政治
1．思想（品德）政治課教學與實踐活動相結合的探索
2．思想（品德）政治課堂教學中的時事政策教學研究
3．社會主義核心價值體系融入思想（品德）政治課教學研究
4．思想品德課堂活動教學研究
5．高中思想政治課教學中學生辨證思維方法的訓練
（十三）中學歷史
1．有效教學目標的設計與實施研究
2．歷史教學資料的積累與運用研究
3．歷史教師備課能力與課堂教學有效性的研究
4．歷史學科新型的教學評價體系的研究
5．促進歷史教師專業(yè)發(fā)展的研究
（十四）中學地理
1．地理課堂探究活動的設計與操作研究
2．地理校本課程的開發(fā)與實施研究
3．地理知識與技能的生活化趨向研究
4．初中地理教學以及初、高中地理教學銜接研究
5．地理教學利用網絡技術的研究
6．地理新課程評價的理論與實踐研究
（十五）信息技術與通用技術
1．信息技術與通用技術課程內容結構的研究
2．信息技術與通用技術課程實施基本條件的研究
3．信息技術與通用技術課堂教學的基本范式研究
4．信息技術與通用技術課程資源開發(fā)與利用的研究
5．信息技術與通用技術素養(yǎng)形成的評價研究
（十六）音樂學科
1．音樂課堂激發(fā)學生音樂學習興趣的研究
2．音樂活動中培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的研究
3．音樂綜合活動中學生健康心理培養(yǎng)研究
4．音樂活動中培養(yǎng)學生審美能力的探索
5．音樂課堂教學過程管理的研究
6．音樂學科內綜合教學的研究
（十七）體育學科
1．學校體育促進青少年健康成長的研究
2．體育課堂教學組織的實踐研究
3．中小學生體育素養(yǎng)評價的研究
4．多媒體技術在體育課教學中運用的研究
5．大課間活動的管理研究
（十八）美術學科
1．美術學科課程結構化教學研究
2．美術教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的研究
3．美術課程實施中提高學生審美能力的研究
4．美術課程資源的開發(fā)和整合利用的研究
5．美術課程師資培養(yǎng)問題的研究
（十九）綜合實踐活動課程
1．綜合實踐活動設計與操作研究
2．綜合實踐活動課程管理模式研究
3．綜合實踐活動課程組織形式的研究
4．綜合實踐活動課程多樣化實施模式研究
5．綜合實踐活動課程的課程資源開發(fā)研究
6．綜合實踐活動課程評價機制研究
7．綜合實踐活動課程可持續(xù)發(fā)展研究
8．綜合課程實施中的問題研究