五年制高職影視動畫專業(yè)崗位調研報告
一、前言
（一）專業(yè)基本情況
影視動畫專業(yè)目前是我校精心打造的信息技術類的特色專業(yè)之一。該專業(yè)是藝術類專業(yè)，但起源、發(fā)展及現(xiàn)歸屬都在信息技術系。我校信息技術系2004年被教育部等六部委確定為“國家計算機應用專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地”，2005年從計算機應用技術專業(yè)（高職）中開設了多媒體技術專業(yè)方向，2006年又在多媒體技術專業(yè)方向的基礎上細分出影視動畫專業(yè)方向，并于2007年在蘇聯(lián)院率先開設了“影視動畫”五年制高職專業(yè)，2007年學校被確定為“中央財政支持的計算機及軟件技術實訓基地”。2015年被認定為江蘇省特色專業(yè)。
影視動畫專業(yè)的建設及發(fā)展依賴于多媒體技術專業(yè)的發(fā)展，更確切地說是多媒體技術平臺讓我們看清了信息技術與影視動畫制作之間的有力結合點，所以才能從多媒體技術專業(yè)方向→影視動畫專業(yè)方向→影視動畫專業(yè)，在3年中邁出三大步。
通過十年建設，該專業(yè)已成為我校的特色專業(yè)。目前，該專業(yè)在校生354人，其中五年制高職在校生222人。
（二）背景與目的
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的指導性文件，是學校組織教學、制定教學文件、衡量學生學業(yè)是否達標的基本依據(jù)。
影視動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)圍繞職業(yè)崗位進行定位：二維動畫制作、三維動畫制作和影視制作。其中主要就業(yè)崗位：影視廣告公司、電視臺、游戲公司、動畫設計公司等單位的廣告片和游戲等項目的策劃與制作、動畫創(chuàng)意設計、二維平面動畫制作，三維影視動畫和角色動畫制作，DV視頻及其后期合成與編輯等崗位。次要就業(yè)崗位：多媒體制作公司的計算機仿真與藝術設計、交互式多媒體產品制作等崗位。其他就業(yè)崗位：教育、商業(yè)、傳媒、通訊、娛樂等行業(yè)的影視節(jié)目制作、動畫劇本創(chuàng)作、動畫短片制作等崗位。
人才培養(yǎng)方案是目前課程改革的基礎和核心環(huán)節(jié)，調研的目的就是為了制定好我校影視動畫專業(yè)的實施性培養(yǎng)方案，使得方案符合當前職業(yè)教育的要求，更具有科學性、合理性、實用性。
二、調研思路與內容
（一）指導思想
本次人才培養(yǎng)方案制定修改的總體指導思想和依據(jù)是圍繞2013年“省教育廳關于制定中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導意見”進行展開，以“立足社會，服務本地經濟”為目標，通過調查、研究、討論、分析、修改，在原有方案的基礎上重新構建課程設置體系，統(tǒng)一、優(yōu)化部分課程內容，融入“4.5+0.5”的新型高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，制定并完善2016級影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
新的人才培養(yǎng)方案注重職業(yè)分析與教學分析，突出職業(yè)素質和職業(yè)能力培養(yǎng)主線，構建理論與實踐相結合的課程體系，安排合理的科學教學進程，確立以職業(yè)入門資格為基礎、以專業(yè)崗位職業(yè)能力為指向、以應用型專門人才為培養(yǎng)規(guī)格，實現(xiàn)職業(yè)資格和高等職業(yè)教育相融合的專業(yè)培養(yǎng)目標定位。
（二）調研內容
1．行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
國家早在“十一五”規(guī)劃期間，便提出發(fā)展“文化創(chuàng)新產業(yè)”。重點發(fā)展的九大文化產業(yè)中, 幾乎都與本專業(yè)密切相關，特別是：廣告、出版、印刷、會展、影視、動漫、網絡。2006年開始，國家開始大力進行以動漫行業(yè)和影視行業(yè)為龍頭的文化產業(yè)的建設，爭取利用10年的時間使中國成為文化產業(yè)強國。在國家的大力號召和政策支持下，我國的動漫、多媒體、影視行業(yè)及周邊行業(yè)大力發(fā)展，企業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)，形成了大量的人才缺口。根據(jù)國家權威機構發(fā)布的人才需求報告，多媒體、影視、動漫及周邊行業(yè)未來人才在100萬左右。 產業(yè)的快速發(fā)展和旺盛的人才需求為我們專業(yè)建設和發(fā)展帶來了良好的機遇。
同時，由于媒體產業(yè)的快速發(fā)展必然需要大量不同層次、不同崗位的專門化人才。我國數(shù)字媒體市場正飛速發(fā)展，戶外、公交、地鐵、樓宇以及 4G手機等新興媒體的不斷涌入，讓原本人才緊缺的影視動畫市場更是雪上加霜，數(shù)字影視人才短缺的現(xiàn)狀與當前巨大的人才需求市場形成了鮮明對比，成為制約數(shù)字影視產業(yè)發(fā)展的瓶頸。據(jù)美聯(lián)社調查，有一半以上的網民觀看或下載過視頻。
由此不難看出影視動畫是很有前景的產業(yè)，涉及行業(yè)非常廣泛，如：電影特效，漫畫創(chuàng)作，平面印刷品的設計，三維動畫，虛擬仿真，多媒體技術，網頁制作等。
2．行業(yè)從業(yè)人員基本情況
當前，影視動畫設計、動畫游戲制作人員成為搶手人才。國家廣電總局最近頒布的調查材料顯示，當前國內達到專業(yè)影視動畫及互動藝術人才水平者只有8000人，而市場需求目前最少有15萬人的缺口。
另據(jù)介紹，影視動畫和動畫游戲設計制作人員都屬于高收入階層。在加拿大和美國，一般專業(yè)電腦動畫設計者的年薪平均在7萬美元。國內各級影視動畫設計制作人員月收入可分別達到：初級設計人員2000-4000元/月；高級設計制作人員6000-12000元/月。當前，MAYA、3DMAX等計算機動畫工具軟件廣泛應用于各個行業(yè)，動畫游戲制作人員在游戲軟件、影視制作、多媒作制作、廣告設計、工業(yè)設計及醫(yī)療、軍事、科技、交通、通訊、商業(yè)流通領域都有廣闊的應用空間。
據(jù)不完全統(tǒng)計，前程無憂、中華英才網、智聯(lián)招聘網以及51job等著名人才招聘網站于近年發(fā)布的影視職位需求信息為2000余個,招聘人數(shù)超過10000人。早在2011年初的北京人才招聘會上，不降反升的職位就是影視行業(yè)，,目前據(jù)權威組織統(tǒng)計，市場上數(shù)字影視人才的缺口已經突破180萬之多，其中數(shù)字影視創(chuàng)新創(chuàng)意策劃人才與制作人才尤其匱乏。而影樓、婚慶公司等需要的攝影攝像、后期制作人才更是需求驚人。
3．影視動畫行業(yè)對本地經濟的帶動及影響作用
徐州因為地處蘇北，位置偏遠，處于一片空白狀態(tài)；2007年，第一家本土動畫企業(yè)——皮克斯動畫設計公司（以下簡稱皮克斯）落戶徐州泉山區(qū)，皮克斯的落戶恰逢“十一五”。據(jù)了解，從“十二五”以后，國家提倡大力發(fā)展文化產業(yè)，徐州市也面臨產業(yè)轉型，出臺了發(fā)展文化產業(yè)的優(yōu)惠政策。至此，徐州動漫產業(yè)才得到真正的發(fā)展。之后徐州也出臺發(fā)展文化產業(yè)的優(yōu)惠政策，投巨資建設動漫產業(yè)基地。緊接著徐州的動漫業(yè)如雨后春筍般飛速發(fā)展。目前，已擁有60多家動漫企業(yè)，年生產影視動畫能力達10000多分鐘，產值以千萬和億為計量單位。
伴隨著一批徐州原創(chuàng)動畫片陸續(xù)推出，徐州第一部原創(chuàng)動畫大片于2011年5月底《百吉學堂》在央視少兒頻道和臺灣地區(qū)同步播出，其收視率持續(xù)第一；原創(chuàng)動畫《少年彭祖》已在4家省級電視臺播出……
不僅如此，2012年全省十大重點文化創(chuàng)意產業(yè)園之一，也是徐州市2012年“三重一大”項目的徐州動漫文化產業(yè)園已開通。徐州動漫文化產業(yè)園的開工建設，對加快全市新興產業(yè)集聚發(fā)展和創(chuàng)新成果轉化產生重要帶動作用。在園區(qū)建設發(fā)展中，希望泉山區(qū)堅持把“規(guī)模效應、集聚能力和帶動作用”作為產業(yè)招商重點，使動漫文化產業(yè)園成為徐州文化產業(yè)的“示范樣板”。此外，徐州目前還擁有國內首家動漫博物館、國內最大的動漫影像基地。動漫衍生產品開發(fā)生產和銷售逐層鋪開，基本形成完整的動漫創(chuàng)意、游戲開發(fā)、影視制作、衍生品開發(fā)和人才培訓產業(yè)鏈。
4．近兩年影視動畫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)實習情況
統(tǒng)計10和11級畢業(yè)生，以及12級的頂崗實習學生，發(fā)現(xiàn)我校影視動畫專業(yè)的學生就業(yè)整體不錯，除了部分繼續(xù)升學的之外，其他同學都找到了工作。但是若從專業(yè)對口率方面來看，專業(yè)對口率不是太高，有10影視的部分同學選擇對口專業(yè)創(chuàng)業(yè)，還有部分同學從事影視后期工作，從事動畫制作的學生就比較少，當然有一個共性的條件，就是凡是從事與影視動畫工作相關行業(yè)的學生薪資水平整體高于從事其他行業(yè)的薪資，這也證明了，影視動畫就是一個高端產業(yè)，應該算是高起點，高薪資。但目前的問題是，我們應該考慮如何讓大部分學生能夠從事對口的專業(yè)。這也是希望通過本次人才培養(yǎng)方案的制定能夠有效解決這一問題。
三、調研方法與對象
（一）調研方法
調研工作中采用的方法主要是訪問調查法和文獻調查法。
訪問調查法，也稱訪談法。就是訪問者通過口頭交談等方式直接向被訪問者了解社會情況或探討社會問題的調查方法。
訪問調查的特點是：
（1）它是訪問者與被訪問者面對面的直接調查。它與實地觀察等直接調查方法一樣，能夠比各種間接調查方法了解到更多、更具體、更生動的社會情況。
（2）它是通過交談方式進行的口頭調查。因而它能通過口頭交談方式反復詢問某些社會情況，并深入探討有關的社會問題。
（3）它是訪問者與被訪問者雙向傳導的互動式調查。
（4）它是需要一定訪談技巧的有控制的調查。
文獻調查法需要建立嚴密的調查計劃，并對將要利用的文獻進行真實性、可用性的檢查，這樣才能保證調查的系統(tǒng)性和可靠性。作為一種獨立的調查方法，有其自身固有的優(yōu)點。
（1）適用范圍廣，現(xiàn)存的文獻種類繁多，包括各種類型的市場信息。通過文獻進行各種類型的市場調查包括從描述性調查到解釋性調查；從一般性市場分析到專項市場調查；從國內的市場調查到國際市場調查等等。
（2）文獻調查受控因素較少，可以做到省時、省費用并獲得較精確的調查結果。與實地調查方法相比，文獻調查的對象是不會自行變化的，這樣就可以使調查過程更具機動性和靈活性，而不必擔心操作失誤而完全喪失調查效果。從資料獲得的費用上看，一般會優(yōu)于實地搜集資料的方法。
（二）調研對象
調研對象主要是影視動畫相關企業(yè)、畢業(yè)生和同類院校。
四、調研分析
（一）專業(yè)人才需求分析
根據(jù)調研分析，本專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格是高素質應用技術型人才，其基本定位是：
1．在知識要求方面：
需要學習相關藝術設計的素描、色彩畫、三大構成等基本造型手段，掌握常用的計算機二維及三維動畫制作，影視節(jié)目制作、非線性編輯，影視后期制作。計算機圖像處理等網絡媒體制作軟件的使用；讓學生熟悉數(shù)字媒體的設計、制作規(guī)律及跟蹤數(shù)字媒體新工藝、新潮流的能力。
2．在能力要求方面：
（1）掌握各類影像處理軟件、平面設計軟件、三維設計軟件、網頁制作軟件等；具備現(xiàn)代藝術設計的創(chuàng)新能力，多媒體素材的采集、處理、編輯制作能力，能順利完成網頁設計、平面設計、視頻編輯合成等影視制作和動畫制作相關工作。
（2）了解國內數(shù)字傳媒藝術設計、數(shù)碼設計領域的發(fā)展動態(tài)，熟悉國家有關的方針政策和法律法規(guī)，能夠運用相關法律知識規(guī)范影視動畫的制作與創(chuàng)作。
（3）要求學生掌握市場經濟的一般規(guī)律和運行規(guī)則，熟悉影視動畫制作公司運作的基本理論與實務，能夠運用設計創(chuàng)新理論，密切關注設計市場動態(tài)。
3．在素質結構方面：
（1）掌握科學鍛煉身體的基本知識和基本技能，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習慣，講究文明衛(wèi)生，不斷增強身體素質。
（2）具有一定的養(yǎng)育知識，掌握一定的音樂、文娛技能，有良好的心理素質和較強的心理自控和適應能力。
（3）具有良好的氣質和社交、溝通、協(xié)調能力。
（4）具有較好的文學藝術修養(yǎng)。
（二）存在問題
影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)雖然取得了一些成績，但是在快速發(fā)展過程中仍存在一些亟需解決的問題。
一是人才培養(yǎng)模式的“地方特色性”制約了該專業(yè)“立足徐州，面向全省，擴展省外”的發(fā)展思路的落實，總體上還缺乏與大型影視、動畫類企業(yè)進行校企合作的經歷和經驗。
二是師資隊伍結構有待調整和進一步提高，目前的師資隊伍比較年輕，大部分教師在職業(yè)實踐能力方面有待加強。應進一步加強聘請企業(yè)能工巧匠、技術骨干等兼職教師“進課堂”
三是數(shù)字化教學資源庫建設還需要進一步加強，課程改革工作需要進一步深入；課改物化成果比較單一，課程共建共享機制和課程資源開發(fā)機制尚需進一步建立和完善。教師的課改、科研、育人能力有待提升。
四是影視動畫專業(yè)對外宣傳有待提高，應通過多種途徑擴大知名度，增加認可度。
五、調研結論
（一）人才培養(yǎng)模式的思路
從2006年至今，經過多年的專業(yè)建設與研究，我校影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式的可概括為：“一個平臺、兩個面向、三個崗位、四個突破”。
1．一個平臺：多媒體技術平臺
多媒體技術專業(yè)方向是計算機應用專業(yè)的一個重要發(fā)展領域，課程新穎、內容豐富、注重實踐，深受學生的歡迎。它的主要課程有：美術設計、多媒體技術及應用、圖形圖像處理、二維動畫、三維動畫、音視頻處理、多媒體課件制作和網頁設計等。隨著多媒體技術專業(yè)方向的建設與發(fā)展，我們逐步由多媒體技術構建的操作平臺（Photoshop軟件、3ds max軟件、Premiere軟件）深入到平面設計、動畫設計、影視制作的專業(yè)領域中，從而看到了前景廣闊的就業(yè)市場，所以在影視動畫專業(yè)的形成和發(fā)展的過程中，多媒體技術平臺是關鍵因素之一。另外，影視動畫專業(yè)是傳統(tǒng)藝術與數(shù)字技術結合的新興專業(yè)領域，其專業(yè)人才應該是具有現(xiàn)代理念、熟悉傳統(tǒng)藝術、精通多媒體技術的復合型人才，我們可以把理念、藝術、技術這三點中的任何一點作為基礎點進而相互滲透。從這個角度出發(fā)，我校的影視動畫專業(yè)辦學的基礎點就是多媒體技術，人才培養(yǎng)的思路就是在掌握多媒體技術平臺的基礎上，理解現(xiàn)代藝術理論、掌握藝術創(chuàng)作規(guī)律，成長為有技術
2．兩個面向：面向社會、面向學生
職業(yè)教育課程承載著職業(yè)教育思想和觀念，反映了社會經濟發(fā)展以及學習者對職業(yè)教育的要求，體現(xiàn)了職業(yè)教育的價值取向，制約著職業(yè)學校管理水平和師生行為，直接影響著教學質量和學習者的身心發(fā)展，所以在影視動畫專業(yè)實際辦學中我們特別注重面向社會、面向學生。
面向社會主要就是尋找就業(yè)市場，確保培養(yǎng)的人才有用武之地，在這個過程中主要遵循：一是有良好的就業(yè)前景、報酬，二是需要較高的學習層次，三是與辦學優(yōu)勢、學生能力相吻合。
面向學生就是要考慮學生的實際情況，不盲目拔高，利用多媒體技術平臺，在課程中“少理論、多實踐”，讓學生“聽得懂、有事做”，進而以大量的職業(yè)實踐活動為中介，把學生培養(yǎng)成為能夠滿足職業(yè)崗位要求的實用人才。
3．三個（職業(yè)）崗位：影視制作、二維動畫制作、三維動畫制作
熱門專業(yè)辦學的一大弊病就是華而不實，開設了一大堆華麗、無序的課程，其目的性不強，課程之間銜接不夠，既浪費了資源又耽誤了時間。我們可以把“一個平臺”看作知己，把“二個面向”看作知彼，這“三個崗位”就是勝利的果實。在影視動畫專業(yè)辦學中我們把所有課程都圍繞著影視制作、二維動畫制作、三維動畫制作3個職業(yè)崗位形成課程教學鏈，這樣能把專業(yè)課程的效能在職業(yè)崗位方向上逐次累積，從而保證了學習者對職業(yè)教育的要求。
4．四個突破（點）：課程改革、崗位課程、學習案例、職業(yè)能力
----認識課程改革
職業(yè)學校的課程改革自2006年以來在江蘇省課改行動計劃的指導下已經全面深入展開，但對課程改革的認識與理解制約著課程改革的深度與廣度，人們常說理解萬歲，這是指人與人之間的換位思考，實際上對新事物的理解有時更為重要，因為沒有理解就無法做事，更談不上創(chuàng)新。
（1）舊課程體系與新課程體系的比較
舊課程體系：專業(yè)領域→學科課程→課程→章→節(jié)→知識點→傳統(tǒng)教學→專業(yè)人才；新課程體系：職業(yè)崗位→崗位課程→課程→模塊→項目或任務→學習案例→職業(yè)實踐教學→上崗人員。能夠從舊的課程體系中理解、形成新課程體系是我們專業(yè)辦學的第1個突破點。
（2）課程改革引發(fā)的教學沖擊
在課程改革中受沖擊的最大的是傳統(tǒng)教學方法，原因是教學目標發(fā)生了變化，原來以傳授知識為主的教學模式無法適應職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，能力不同于知識，它無法直接“教”或“學”；能力形成于“做事”的過程中，所以職業(yè)能力培養(yǎng)的關鍵就是學生的職業(yè)實踐。
----構建崗位課程
崗位課程[群]的開發(fā)是我們專業(yè)辦學的第2個突破點，它是指依靠職業(yè)院校教師為主導進行職業(yè)課程體系開發(fā)。崗位課程[群]的開發(fā)一般情況是從已經熟悉的學科課程入手，以市場調查為基礎，確定職業(yè)崗位，進而開發(fā)崗位課程[群]；如果能有相似專業(yè)課程體系參考或得到業(yè)內專家的意見，開發(fā)的起點會更高。具體開發(fā)步驟如下：
（1）職業(yè)崗位的能力分析
（2）崗位課程[群]的構成分析
（3）崗位課程[群]的邏輯次序分析
----創(chuàng)建學習案例庫
在職業(yè)院校新的專業(yè)課程體系中，課程標準是“教什么”的綱領性文件，在課程標準中描述了對職業(yè)崗位能力的具體要求。職業(yè)能力培養(yǎng)的關鍵是學生的職業(yè)實踐，在這種以學生為主體的職業(yè)實踐中一般都有明確的目標、詳細的步驟和可運行的環(huán)境要求，我們把這些指導學生完成職業(yè)實踐活動的案例設計稱為學習案例。如果按照課程標準的要求加以分類歸納，就可以形成課程學習案例庫，這是我們專業(yè)辦學的第3個突破點。
----強化職業(yè)能力
在教學中我們可以看到學生很喜歡這種以學習案例為核心的教學活動，由于“聽得懂、有事做”，在教學環(huán)境有保障的前提下教學實施簡單，所以教學效果很好。但是從職業(yè)崗位的高標準要求上來看，我們的教學存在如下問題：大部分學生仍停留在模仿能力較強，變通能力較差的水平上。造成這種結果的原因很多，有學生的學習習慣、智力水平原因，也有教師對學生的學習要求、考核方法因素等。所以在教學單元的實施中適當放慢進度，在積極動手的同時強調動腦“領悟”非常重要，要解決這個問題，除了老師在學習案例設計上下工夫以外，還需要對學生提出更高的要求，比較有效的一個辦法是做學習紀錄，要求學生在教學單元結束后提交一份學習報告，并以此為重要依據(jù)進行學生綜合能力的考核和課程評價。我們把這種以學生為主體的教學方法看作第4個突破點，這也是職業(yè)教育成功的一個重要考核點。
（二）課程改革的重點
根據(jù)“以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體，模塊化課程體系”的教學計劃構建思想，我校經常組織專業(yè)教師與行業(yè)企業(yè)的技術專家、教育專家共同開展了市場調研論證，確定了人才培養(yǎng)目標定位和培養(yǎng)規(guī)格要求以及相對應的知識、能力、素質結構；確定了本專業(yè)所必須掌握的核心知識、關鍵能力和綜合素質，制定了本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。
圍繞緊缺型人才培養(yǎng)基地的建設和高職影視動畫相應的專業(yè)課程體系，主要是影視制作、二維動畫制作、三維動畫制作類課程體系，每個類別針對相應的崗位職業(yè)要求建立了相應支持的課程群，并在課程的設置上具有較強專業(yè)性和職業(yè)能力的針對性。
專業(yè)教學安排突出了以職業(yè)素質和能力培養(yǎng)為主線，建立了理論與實踐相結合的課程體系，并滲透國家職業(yè)資格證書、技能證書考核要求、體現(xiàn)五年制高職教育人才培養(yǎng)特色鮮明；課程設置與人才培養(yǎng)目標、質量標準相一致；教學進度安排合理，可操作性強。
圍繞學生技能水平和實踐能力的提高，不斷改革教學模式，探索了包括“理論—實踐—考核”一體化教學模式、“單項—崗位—綜合”三段式實踐教學模式、“示范—模擬—評價”三段教學法等在內的多種教學方式和方法。
教師積極參與教學改革進程，學習新教學理論，嘗試新教學模式和方法，廣泛應用現(xiàn)代化教學手段，多媒體教學及上機實訓占總課時比例超過80%，教學觀念不斷更新，成為推進我校教學和課程改革的主力軍。
附件4
徐財高職校影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)學生調查問卷
親愛的同學：
你好！非常感謝你參與這份問卷調查。本次調查的目的在于推進我校影視動畫專業(yè)教學改革和素質教育，不斷提高人才培養(yǎng)質量，滿足用人單位需要，同時也征詢你對高職院校影視動畫專業(yè)教學工作的建議。你所提供的信息，主要用于教育教學研究以及客觀分析影視動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)工作。因此，我們誠懇希望得到你真實的回答。謝謝你的熱忱參與。
你的性別： 你所在年級：
1、對于現(xiàn)在自己的專業(yè)（ ）
A父母選的 B自己的興趣愛好 C聽從學校專業(yè)咨詢指導
D專業(yè)的前景較好 E其他
2、你對自己的興趣愛好了解嗎（ ）
A非常了解 B一般了解 C不太了解 D不了解
3、你通過何種渠道接觸影視動畫最多（ ）
A廣播電視等 B網絡 C雜志
4、你平時會買有關動漫的物品（書、VCD、裝飾品）嗎（ ）
A經常 B特別喜歡就買 C一點都不感興趣
5、你認為學校教育更注重（ ）
A職業(yè)技能訓練 B就業(yè)率 C追求升學率
6、學校教育是否重視職業(yè)道德教育（ ）
A很重視 B比較重視 C不重視
7、你喜歡你所學的影視動畫專業(yè)嗎？（ ）
A喜歡 B一般 C不喜歡
8、你認為學校當前的課程設置。（ ）
A合理 B一般 C不合理
9、你喜歡實訓課程嗎？（ ）
A喜歡 B一般 C不喜歡
10、學校是否有校內實訓基地（ ）
A有 B沒有
11、學校是否有校外實訓基地。（ ）
A有 B沒有
12、是否有影視動畫行業(yè)實業(yè)家、杰出人士來學校做專題報告或講座。（ ）
A有 B沒有
13、是否有影視動畫能手來學校做技能培訓或指導。（ ）
A有 B沒有
14、在學習期間是否到過影視動畫相關公司參觀學習或實習。（ ）
A有 B沒有
15、在校期間，對你幫助和啟發(fā)較多的老師是（ ）
A班主任 B專業(yè)課老師 C文化基礎課教師 D其他：
16、教師的教學是否結合影視動畫專業(yè)相關崗位工作過程，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能（ ）
A結合較多 B結合較少 C沒有結合
17、教師是否積極主動調動學生專業(yè)興趣和學習積極性（ ）
A是 B否
18、對專業(yè)教師所授的教學內容（ ）
A過得去 B容易掌握 C吃不透
19、專業(yè)課教學課堂氣氛（ ）
A沉悶 B活躍 C一般
20、你覺得你們選用的教材在內容設計上（ ）
A合理 B不合理 C一般
21、你覺得專業(yè)教師是否重視教學內容設計（ ）
A是 B否
22、你認為本專業(yè)教學需要改進的主要問題是（ ）
A提高專業(yè)教師水平 B增加校內實踐機會 C加強企業(yè)實習
D調整專業(yè)課程 E其他：
23、就業(yè)指導與職業(yè)技能培訓措施（ ）
A合理 B走形式 C根本沒有
24、你目前的畢業(yè)意向是如下哪種？（ ）
A學校推薦就業(yè) B選擇本專業(yè)企事業(yè)就業(yè) C參加升學考試
D自主創(chuàng)業(yè) E還沒有想過這個問題
25、您對自己的就業(yè)前景（ ）
A擔心 B無所謂 C信心十足
26、你認為與學校其他專業(yè)的學生相比，自己的能力（ ）
A優(yōu)勢明顯 B差不多 C沒有優(yōu)勢
27、你是否有明確的個人職業(yè)定位和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃（ ）
A非常明確 B比較明確 C基本明確
D不太明確 E從未考慮過
28、選擇單位和職業(yè)，你最看重哪些因素（ ）
A收入高、福利好 B專業(yè)對口 C人際交往融洽
D穩(wěn)定有保險 E地域 F社會地位高
G工作輕松自由 H晉升晉職培訓機會多 I符合個人興趣愛好
J能發(fā)揮人個特長 K社會需求 L符合家人、朋友的期望
29、對于未來你想從事什么職業(yè)（ ）
A動畫設計師 B漫畫設計師 C插畫設計師
D游戲設計師 E廣告設計師 F剪輯師
G攝像師 H攝影師 I其他
30、認為自己未來就業(yè)的薪水在哪個范圍（ ）
A5000元以上 B2500-5000元 C1000-2500元 D其他
31、你最喜歡的課程（包括實習實訓）是
原因是
32、你不喜歡的課程（包括實習實訓）是
原因是
33、你能否在現(xiàn)在的課堂學習中體會到學習的樂趣（ ）
A能 B不能
如選B，請回答主要原因是
34、你認為下列哪個教學模式最好？（ ）
A邊學邊實踐 B課堂學習為主 C先學后實踐 D實踐學習實踐
35、你對學校教學滿意度的評價
（1）教學的理論內容（ ）
A 好 B較好 C一段 D差
（2）實習實訓內容（ ）
A好 B較好 C一般 D差
（3）教師的教學方法（ ）
A好 B較好 C一般 D差
（4）任課教師的理論知識水平（ ）
A好 B較好 C一般 D差
（5）任課教師的實踐及操作能力（ ）
A好 B較好 C一般 D差
（6）學校管理人員在工作中體現(xiàn)出的責任心（ ）
A好 B較好 C一般 D差
（7）教師的職業(yè)道德水平（ ）
A好 B較好 C一般 D差
（8）學校的教學設施，即教室、實驗室及實訓車間的設備、圖書閱覽室等（ ）
A好 B較好 C一般 D差
（9）學校的宿舍、運動場、文娛室等生活、活動設施（ ）
A好 B較好 C一般 D差
（10）學校的職業(yè)情境與文化氛圍（ ）
A好 B較好 C一般 D差
（11）你對學校最滿意的是
（12）你對學校最不滿意的是
徐財高職校影視動畫專業(yè)人才需求調查問卷
尊敬的企業(yè)領導：
您好！為進一步提高我校影視動畫專業(yè)辦學質量，及時了解社會各界對專業(yè)人才需求的信息，我們組織了本次問卷調查。
您的仔細填答，將幫助我們了解與您有著類似情況和想法的企事業(yè)信息，及時調整本專業(yè)辦學思路，提高教學質量，使我校畢業(yè)生能更好地為社會、企業(yè)所接受。調查問卷中所列的每個備選答案都沒有對或錯之分，我們只想知道您自己的真實情況和想法，請按照填答要求盡量回答每一個問題，調查結果只對數(shù)據(jù)作整體統(tǒng)計分析，您的回答我們將嚴格保密。
衷心感謝您對本次調查的合作與支持！
一、單位基本情況
單位全稱：
地址：
聯(lián)系人： 聯(lián)系電話：
E-mail:
1、貴單位的性質：（注：打“√”）
機關事業(yè)單位( ) 國有企業(yè)( )
合資企業(yè)( ) 民營企業(yè)( ) 其它：＿＿＿＿ ＿
2、貴單位的業(yè)務領域：
動畫定制（ ） 媒體合作（ ） 其它：＿＿＿＿ ＿
3、貴單位目前員工人數(shù)：
10人以下( ) 10-20人( ) 20-50人( ) 50人以上( )
4、貴單位成立時間：
5年以內 （ ） 5年～10年（ ） 10年以上（ ）
二、人才需求信息調查（可多選，將字母填寫括號內，如果選其他項，請在橫線上注明）
5、貴單位目前員工結構：
員工總數(shù)（ ）人，其中：
A.碩士以上（ ）人 B.本科（ ）人 C. 大專（高職）（ ）人
D. 中專（高中）（ ）人 E.高中以下（ ）人
6、貴單位大專（高職）生的入職薪水（ ）
A. 1000元以下 B. 1000-1500元 C. 1500-2000元
D. 2000-3000元 E. 3000元以上
7、貴單位大專（高職）生的一年后的平均薪水（ ）
A. 1000-2000元 B. 2000-3000元 C. 3000-4000元
D. 4000-5000元 E. 5000元以上
8、貴單位的工作時長（周）（ ）
A. 40小時 B. 40-50小時
C. 50-60小時 D. 60小時及以上
9、貴單位員工的福利待遇（ ）
A. 養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險 B. 三險一金 C. 五險一金
10、貴單位目前是否有影視動畫相關崗位？ （ ）
A. 是 B.否
11、如果有，貴單位目前影視動畫崗位員工主要來源于：（ ）
A. 影視動畫專業(yè) B. 動漫設計與制作專業(yè)
C. 藝術設計專業(yè) D. 其他專業(yè)
12、未來三年內貴單位對影視動畫專業(yè)人才的需求狀況（ ）
A. 有需求， 5人以下 B. 有需求， 5-10人
C. 有需求， 10人以上 D. 無需求 E.不確定
13、根據(jù)貴單位的實際情況，哪些崗位的人才需求最為迫切？（ ）
A. 二維動畫方向 B. 三維動畫方向 C. 漫畫、插畫方向
D. 影視后期方向 E. 攝影攝像方向 F. 其他
14、貴單位引進人才的方式（依次選三項）( )
A. 到高校招聘應屆畢業(yè)生 B. 人才市場中介 C. 引進外地人才
D. 熟人推薦 E. 網絡招聘 F. 其它
15、貴單位招聘時，對人才的學歷要求：( )
A.中專學歷 B.大專學歷 C.本科學歷
D.研究生學歷 E.依據(jù)崗位能力不定
16、貴單位招聘時，對人才的相關資格證書要求：( )
A. 需要有相關崗位證書 B. 不需要有相關崗位證書
17、貴單位對人才的工作經歷要求：（ ）
A.無要求 B.一年 C.二年 D.三年及以上 E.其它
18、貴單位招聘人才時，最注重哪些方面：（ ）
A.學歷 B.技能證書 C.吃苦耐勞精神
D.創(chuàng)新能力及團隊合作精神 E.溝通技巧和人際交往能力
F.實際能力 G.工作經驗
19、您覺得應屆學生求職時所面臨的主要困難是：（ ）
A.工作經驗不足 B.專業(yè)基礎知識不扎實 C.缺乏吃苦精神
D.動手操作能力差 E.人際交往能力差 F.書面表達能力差
G.其它
20、您覺得高職院校影視動畫專業(yè)畢業(yè)生與本科畢業(yè)生相比，具有哪些優(yōu)勢（ ）
A.動手能力更強 B.對工資要求更低 C.自我定位更實在
D.對工作的適應期更短 E.工作更踏實 F.沒有任何優(yōu)勢
21、關于影視動畫專業(yè)人才素質和職業(yè)道德您更看重什么（ ）
A.持續(xù)學習能力 B.溝通能力 C.獨立解決問題的能力
D.職業(yè)道德和責任心 E.參加過項目或者實習 F.團隊合作意識
G.學習成績
三、課程設置的調查
22、貴單位認為影視動畫專業(yè)哪些課程在實際工作中用處最大？（注：打“√”）
A.素描 B.速寫 C.形態(tài)與色彩 D.劇本創(chuàng)作
E.數(shù)碼攝影 F.Photoshop圖像處理 G.影視編導
H. 動畫設計概論 I. 數(shù)碼攝像 J. Premiere視頻剪輯
K. After Effect L. 電視欄目包裝技術 M. 影視表演
N. Painter繪畫大師 O. Illustrator矢量繪畫
P. 二維動畫設計與制作 Q. 場景設計 R. 動畫運動規(guī)律
S. Maya T. 角色造型設計 U. 動畫短片賞析與創(chuàng)作
V.影視作品賞析 W.影視作品創(chuàng)作 X. 其他
23、貴單位是否愿意和我院合作進行下列項目？（注：打“√”）
（ ）委派專業(yè)人員到我院進行兼職授課
（ ）委派專業(yè)人員到我院對課程教學進行指導
（ ）接受我院學生到貴公司進行頂崗實習
（ ）接受我院教師到貴公司進行項目合作
25、 貴單位現(xiàn)用工具軟件有哪些？
26、結合貴單位的實際，您認為我校在影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)上有哪些方面需要改進或需要去突破，哪些方面需要繼續(xù)發(fā)揚？
再次感謝您對我們工作的支持！祝您的企業(yè)生意興??！
徐財高職校影視動畫專業(yè)畢業(yè)生調查問卷
親愛的同學：
您好！首先非常感謝您在百忙之中抽出時間填寫問卷！為推進我校影視動畫專業(yè)教學改革和素質教育，不斷提高人才培養(yǎng)質量，滿足用人單位需要，旨在依據(jù)您的回答了解影視動畫專業(yè)的建設與教學現(xiàn)狀，您的實踐工作體會對我們的研究非常重要，所以希望您能夠對每一個項目均能真實填寫。
您的回答沒有對錯之分，也不用于對您工作的評價，所有信息將為您保密，僅作研究之用。謝謝您的參與和幫助！感謝您對母校工作的支持與合作！
請?zhí)顚懩幕拘畔ⅲ?/span>
姓名： 畢業(yè)班級：
工作單位：
1、您的性別：
2、您的年齡：
3、您的工齡：
4、您的工作類型：
5、您的入職薪資（月）：
6、您工作一年后的薪資（月）：
7、您的工作時長（小時/周）：
8、您從事的工作是否與專業(yè)相關？（ ）
A.完全相關
B.有點相關
C.完全無關
D.曾經從事過與專業(yè)相關的工作
9、您認為自己是否能勝任現(xiàn)在的工作（ ）
A.完全勝任
B.基本勝任
C.一般
D.不太勝任
E.很難勝任
10、您從事的工作是否有晉升的可能？（ ）
A.有
B.可能有
C.完全沒有
D.提高學歷后可能有
11、您對目前所從事的工作是否感到滿意：（ ）
A.滿意
B.較滿意
C.一般
D.較不滿意
E.不滿意
12、您短期內是否可能離開工作崗位？（ ）
A.可能
B.不可能
C.以后可能
13、您認為以前在學校學習的知識和技能在工作中對你有幫助嗎？（ ）
A.有
B.部分有
C.完全沒有
D.提高學歷后可能有
14、您認為哪些課程對您的工作最有幫助？（ ）
A.基礎文化課
B.專業(yè)技能課
C.專業(yè)理論課
D.形體與禮儀課
E.選修課
15、您認為本專業(yè)的學生就業(yè)前景如何？（ ）
A.好
B.一般
C.不好
D.很難說
16、結合工作需求，請問您認為在校期間所學內容能夠滿足目前工作需要的有哪些？（ ）
A．知識的深度和廣度
B．基本技能、動手能力
C．分析和解決問題能力
D．處理人際關系能力
17、請問您認為目前課堂學習效果最大的制約因素是什么？（ ）
A．課程結構設置不合理
B．學校實訓設施、設備不足
C．缺乏跟企業(yè)實際工作相對應的實訓項目
D．學生管理工作難度很大
E．教學內容不適合本專業(yè)學生學習
F．教師專業(yè)技術缺乏
G．教師教育教學能力不強
H．學生不想學
18、請問您認為提高課堂學習效果最有效的因素是什么？（ ）
A．課程結構設置重新調整
B．學校實訓設施、設備更新并保證數(shù)量
C．補充跟企業(yè)實際工作相對應的實訓項目
D．提高教師課堂管理能力
E．教學內容是學生感興趣的、適用的
F．提高教師專業(yè)技術
G．提高教師教育教學能力
H．通過運用恰當?shù)慕虒W方法和技巧提高學生的學習興趣
19、結合您的工作經歷，請問您認為企業(yè)最需要員工具備哪些能力？（ ）
A．對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新能力
B．通過不同途徑獲取信息的能力
C．良好的美術素養(yǎng)和審美視角
D．具備一定的設計理念
E．熟練使用本專業(yè)相關的各種軟件，具備良好的技術基礎
F．記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術的信息資料
G．從事本專業(yè)工作的安全生產、職業(yè)道德等意識，能遵守相關的法律法規(guī)
H．團隊合作、協(xié)調人際關系的能力
I．謙虛、踏實的工作態(tài)度，嚴格的自我要求
J．良好的學習工作習慣
20、結合工作需求與在校學習情況，請問您認為學校教學中最缺乏哪些能力的培養(yǎng)？（ ）
A．對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新能力
B．通過不同途徑獲取信息的能力
C．良好的美術素養(yǎng)和審美視角
D．具備一定的設計理念
E．熟練使用本專業(yè)相關的各種軟件，具備良好的技術基礎
F．記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術的信息資料
G．從事本專業(yè)工作的安全生產、職業(yè)道德等意識，能遵守相關的法律法規(guī)
H．團隊合作、協(xié)調人際關系的能力
I．謙虛、踏實的工作態(tài)度，嚴格的自我要求
J．良好的學習工作習慣
21、結合曾經的學習情況，請問您認為通過哪些方式能夠幫助學生更好掌握企業(yè)所需的工作技能？（ ）
A．與企業(yè)實際工作相關的項目化教學方式
B．實訓一體化教學方式
C．實訓周、實訓月
D．校企合作的專業(yè)培訓班
E．專業(yè)工作室
22、結合曾經的學習情況，請問您認為教師最缺乏的素質是什么？（ ）
A．主動發(fā)展的意識和能力
B．個體心理素質
C．教學研究與創(chuàng)新能力
D．教育教學基本功
E．專業(yè)技能動手能力
F．專業(yè)基本理論知識
G．緊跟行業(yè)發(fā)展潮流的意識
H．校企合作的意識
23、您可以列舉一些對你最有幫助的課程嗎？
24、如果可以重新回到學校，您最希望學習哪些方面的知識？
25、工作過程中您又學習或進修過哪些新的知識、技術。
26、您對我校影視動畫專業(yè)課程設置、教學方式方法改革等還有何建議？
當前位置：